Ein neues Haus für Charlie – Ein gemeinsames integratives Projekt von Oberstufe und Kindergarten
Wir acht Schüler*innen der Werkklasse C 2.1 an der MPS in Oberarth leiteten am Morgen des 14. Aprils 2023 zusammen mit unserer Lehrerin, Heilpädagogin und der Kindergartenlehrerin den Unterricht im Kindergarten im Rigi Schulhaus in Goldau...
Wir stellten uns mit Namen und Hobby vor und machten dazu eine passende Bewegung, wobei die Kindergärtner*innen die Bewegung interessiert nachahmten. Danach durften sich die Kinder in die Kinobestuhlung setzen. Wir trugen das Buch “Ein neues Haus für Charlie“ vor. Die Geschichte dreht sich um eine Schnecke, welche auf der Suche nach einem neuen Schneckenhaus ist. Im Buch kommen verschiedene Tiere vor: eine Schnecke, eine Ratte, eine Ameise und ein Igel. Zusätzlich gibt es auch noch einen kleinen Jungen namens Michael. Theatralisch spielten wir während der Lesung die verschiedenen Rollen. Die Tierrollen setzten wir mit Hilfe von Handpuppenplüschtieren um. Die Kinder folgten der Erzählung begeistert und dankten mit einem grossen Applaus.
Als Bastelarbeit verzierten wir mit den Kindern eine Schnecke aus Schwemmholz mit farbigen Federn, alten Knöpfen und Pailletten. Für die grosse Pause bereiteten einige von uns ein leckeres Schneckenznüni aus Erdbeeren, Salzstängeli und Schokokeksen vor. Danach spielten wir mit den Kindern auf dem Pausenplatz Kreisspiele. Es war erfreulich, wie schnell wir trotz grossem Altersunterschied Freundschaft schliessen konnten.
Wie alles entstand…
Da die Heilpädagogin der integrierten Sonderschulung des HZI (Heilpädagogisches Zentrum Innerschwyz) in der Oberstufe und im Kindergarten integrativ tätig ist und arbeitet, entstand die Idee von einem gemeinsamen Projekt. An der Oberstufe gibt es jedes Jahr ein Jahresmotto, dieses Jahr war es Glück, und wir machten uns zur Aufgabe, die Kindergärtner*innen glücklich zu machen.
Schnell hatten wir uns entschieden, ein Bilderbuch im Kindergarten zu erzählen. Wir waren offen für ein Thema, und so machten sich die involvierten Lehrpersonen auf die Suche nach einem passenden Buch. Um die Geschichte als Theater zu spielen, kopierten, vergrösserten und laminierten wir die Bilder des Buches. Wir besorgten Handpuppen der Tierfiguren im Buch. Auch die Bastelarbeit und das Znüni haben wir uns ausgedacht. Beides wurde im Vorfeld ausprobiert und eingeübt. Wir gestalteten schöne Namensetiketten für die Kindergärtner, sodass wir die Kinder mit ihrem Namen ansprechen konnten.
Dann hiess es üben, üben und nochmals üben
Die Schauspieler der fünf Figuren der Geschichte schrieben zuerst ihren Text in Mundart. Danach wurde dies auswendig gelernt. Der Erzähler übte währenddessen die Geschichte lebhaft vorzutragen. Die Schüler*innen, welche die Bilder und Gegenstände der Geschichte zeigten, kümmerten sich zusätzlich um das Gestalten der Namensschilder und des Znünis. Am Schluss ging es darum, das Theater zusammenzusetzen und es mitreissend zu präsentieren.
Interesse des Nachbarkindergartens
Nach dem gelungenen Projektvormittag fragte uns die Kindergartenlehrerin desselben Schulhauses an, ob wir für ihre Kindergärtner*innen die gleiche Geschichte nochmals vortragen würden. Wir fanden die Idee ausgezeichnet, weil wir der anderen Klasse auch eine Freude machen wollten. Das Projekt hat uns sehr viel Spass bereitet. Wir sind stolz auf unser Endprodukt und darauf, dass es bei den kleinen Kindern so gut angekommen ist.
Text: Bahar, Jessica, Khalid, Noel, Nyima, Sabrina, Sergej, Sina
Kindergartenlehrerin Patrizia Ehrler, Heilpädagogin Barbara Kraft, Klassenlehrerin Kerstin Beeler